小淘气们已经开始放暑假了，夏日炎炎正是阅读消暑时。玩累了和孩子们一起捧一本好书，一起在窗前细细品读，图书向孩子传递着夏日的香风和凉意，何其乐哉。
　　有不少家长表示现在图书市场鱼龙混杂，很难挑选到好书。有时候自己买来的书孩子不愿看，孩子要看什么书自己心里也没数。在这里，易读宝做个好 “书探”，给家长朋友们推荐一些适合的阅读书目。好书太多，肯定是挂一漏万，除了下面的推荐，还有太多的好书和新书需要您自己去发现。

　　 一些家长说：“平时工作都很忙，没有时间陪孩子读书，孩子的祖辈文化程度也不高，这该怎么办呢？ ”
　　 随着经济的发展、家庭收入的增加，父母对孩子的教育投资也在不断提高，陪着孩子一起学艺术的家长很多，却很少有家长愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，我们的孩子与书本的距离越来越远。调查发现，每天能保证有15—20分钟的时间与孩子共同阅读的家庭不足10%。
　　孩子阅读就算是挤时间也要做的，所谓亲子阅读就是亲子之间在同一时空、同时参与进来的一项阅读活动。可以读一样的书，探讨不同的理解。也可以读不一样的书，交流读后的感悟和收获。
　　其实亲子阅读无处不在，可以在孩子睡前和孩子一起读半小时童话故事。也可以在车内放几本国学经典，每天接送孩子上学的时候听孩子读几段。 培养孩子看书，别拿着书逼他们看，不如先给他们讲个故事，用喜闻乐见的方法来培养他们读书的兴趣。。

1、阅读法：
　　尊重故事原有的情节，不要随意改动，指导孩子阅读以图为主的作品。阅读时要注意激发孩子观察图画的兴趣，同时要教会孩子观察图画的方法。阅读时可以分角色，家长不仅要启发孩子讲出画面上能直接看到的内容，还要引导孩子讲出画面所隐藏的内容。在读故事的过程中，我们不必要停下来与孩子讨论，读故事之前与之后的讨论可以使孩子受益良多，尤其是故事后的讨论。
2、朗读法：
　　家长富有感情地把文学作品朗读给孩子听，让孩子感受语言的优美与韵律，也可以提高孩子的朗读水平和口语表达，但选择时难易要适中。
3、观察讨论法：
　　拿到一本新书时，先和孩子一起来看看图画，让孩子自己理解图画，第二遍读得时候，引导孩子猜测故事的发展。
4、反复讲述法：
　　通过不断重复的学习，孩子能发现新的东西并逐渐达到真正的理解。
5、讲演合一法：
在亲子阅读中，我们还可以边玩边演，把故事表演出来，共同表演故事是非常受孩子喜欢的游戏，通过表演重现书中角色与情节，发挥孩子想象力，激发阅读的兴趣，延伸阅读行为。
6、自编故事法：
　　读了故事后，可以和孩子一起来编故事结尾，越离奇越好，这样有利于保护孩子的想象力。
7、点读法：
适合到了识字敏感期的孩子
　　第一，家长大声朗读，孩子用手点字默读；
　　第二，孩子用手点字，出声跟读；
　　第三，孩子用手点字大声读，家长小声读；
　　第四，孩子用手点字，反复朗读，家长不出声。
8、讲读法：
　　这适合篇幅较长的故事、童话等作品。讲读时，重点部分必须依照原文朗读，非主要情节可采用讲的方式略过。讲完后可让孩子复述，也可和孩子分角色讲述，这有利于孩子记住作品的内容。
除了以上阅读方式，我们在日常阅读时，可以大声朗读，也可以默读：
1、与孩子一起大声朗读
　　“大声为孩子读书，就是为孩子念书，读出声音来。可以选出一个固定的阅读时间，每天坚持10分钟，选择孩子喜欢的图书，大声为孩子阅读。这样可以一直坚持多长时间呢？最近有人提出，大声朗读10年。
2、孩子自己默读
　　确定一个固定的阅读时间，选择自己喜爱的书、报纸、杂志，家长与孩子一起默读，这个过程中不提问、不讨论、不监督，不要求做笔记或是写读后感，只是静静地享受阅读的乐趣。
　　第一种方法是亲子阅读，可以增进亲子关系，让孩子喜欢上阅读；第二种方法适合有一定阅读能力的孩子，让孩子自己阅读，自己去观察，去独立思考，自由发挥孩子的想象力，这才能达到阅读的真正目的。